專題報道
泛知識內(nèi)容時代來臨，直播+短視頻打通全民學(xué)習(xí)場景
時間：2022-06-06
互聯(lián)網(wǎng)造成的信息爆炸，如今正以一種更有價值的方式鋪陳開來。過去，原創(chuàng)教育內(nèi)容較為稀缺，知識付費門檻較高；如今，知識類內(nèi)容得到了前所未有的流動性，人們只需花費線下價格的幾成，即可獲取到專業(yè)的教育內(nèi)容，感知信息化帶來的各項利好。
知識、文化類內(nèi)容的崛起，成為當前炙手可熱的互聯(lián)網(wǎng)迭代趨勢之一。據(jù)巨量算數(shù)發(fā)布的《2021中國泛知識付費行業(yè)報告》，中國泛知識付費行業(yè)市場規(guī)模增速在2018年達到202%，近年來一直維持在40%以上的增幅，2021年市場規(guī)模預(yù)計達到675億元。當淺層的泛娛樂浪花褪去，沉淀下來具有長尾影響力的知識文化類內(nèi)容，為個人價值增長帶來更多可能，也為達人與粉絲雙方挖掘出更多潛在的商業(yè)機會。
在抖音10月中旬發(fā)布的《2021抖音泛知識內(nèi)容數(shù)據(jù)報告》中顯示，過去一年泛知識內(nèi)容播放量年同比增長74%；泛知識內(nèi)容播放量占平臺總播放量的20%。每5個播放里有1個是泛知識內(nèi)容；泛知識直播超100萬場，內(nèi)容類型已覆蓋了生活技能、科普、人文藝術(shù)、教育、體育、職場六大類別。
短視頻與直播不僅打破了線上線下的壁壘，讓知識不再局限于幾十人的小小課堂，同時也在知識性與大眾性的結(jié)合中，找到了專業(yè)度與普及度的平衡，讓課程找到不同興趣、不同接受度的受眾群體，釋放好內(nèi)容的最大價值。
在知識教育內(nèi)容崛起的過程中，“老師”的定義也在潛移默化地發(fā)生著變化。如今，每天都有成千上萬的專業(yè)人士在互聯(lián)網(wǎng)分享知識，他們并非傳統(tǒng)意義上的“導(dǎo)師”，而是來自各行各業(yè)的專家、經(jīng)營者，例如插畫師、瑜伽老師、運動員、咖啡師、剪輯師……
他們的集體群像，在抖 in 領(lǐng)學(xué)官項目發(fā)布的微紀錄片《師·說》（第二季）故事短片中得到了集中展現(xiàn)。該紀錄片將鏡頭對準了抖音平臺的知識創(chuàng)作者，從他們的日常生活與觀點中，可以窺見知識直播時代的發(fā)展趨勢。
在孫志立的直播間，他立下了“不要在直播間打字”的規(guī)矩。在他看來，語言是一串不間斷的聲音信號，學(xué)語言的基礎(chǔ)就是“耳朵能聽見、嘴會說”，而機械性的應(yīng)試英語“不但使你今天的學(xué)習(xí)不快樂，關(guān)鍵是還封鎖了你明天上升的天花板”。借助于抖音平臺，他將自己20年英語教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授，讓這種突破傳統(tǒng)思維定勢的英語聽-說方式，輻射到更多學(xué)習(xí)者。
泛知識內(nèi)容直播不僅讓知識創(chuàng)作者獲得了更多商業(yè)機會，也讓更多學(xué)生找到了職業(yè)/副業(yè)發(fā)展的方向，成為擁有更多技能的“斜杠青年”。
除實打?qū)嵉氖杖胪?，泛知識直播還讓更多人得到了本職工作的提升。插畫師葉汁認為，“學(xué)了插畫，可以更好地為自己的主職業(yè)去賦能”，她的學(xué)生中不乏醫(yī)生、護士，甚至正在讀書的醫(yī)學(xué)博士生，他們將繪畫技能運用到細胞、實驗的繪制中，實現(xiàn)了更精準美觀的展示圖制作。繪畫像是一個“鑰匙”，打開了許多學(xué)生此前未曾注意的暗門，使學(xué)習(xí)與工作技能得到快速躍升。
在谷歌發(fā)布的《2021 移動應(yīng)用全球化指南》中，“個人提升”成為目前占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)機會窗口的三大賽道之一。如今，人們有了更多時間去關(guān)注自身，包括關(guān)注自己的身心健康以及對知識的學(xué)習(xí)。在這樣一個倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時代，用戶可以在抖音學(xué)習(xí)到更多有用、有料的知識，在淺層的泛娛樂內(nèi)容之外，找到了兼具興趣、科學(xué)與專業(yè)的學(xué)習(xí)入口。而抖音平臺也通過內(nèi)容生態(tài)連接到商業(yè)價值，幫助知識創(chuàng)作者與學(xué)生找到更多個人價值增長可能，實現(xiàn)夢想與面包的同步獲得。
知識、文化類內(nèi)容的崛起，成為當前炙手可熱的互聯(lián)網(wǎng)迭代趨勢之一。據(jù)巨量算數(shù)發(fā)布的《2021中國泛知識付費行業(yè)報告》，中國泛知識付費行業(yè)市場規(guī)模增速在2018年達到202%，近年來一直維持在40%以上的增幅，2021年市場規(guī)模預(yù)計達到675億元。當淺層的泛娛樂浪花褪去，沉淀下來具有長尾影響力的知識文化類內(nèi)容，為個人價值增長帶來更多可能，也為達人與粉絲雙方挖掘出更多潛在的商業(yè)機會。
在抖音10月中旬發(fā)布的《2021抖音泛知識內(nèi)容數(shù)據(jù)報告》中顯示，過去一年泛知識內(nèi)容播放量年同比增長74%；泛知識內(nèi)容播放量占平臺總播放量的20%。每5個播放里有1個是泛知識內(nèi)容；泛知識直播超100萬場，內(nèi)容類型已覆蓋了生活技能、科普、人文藝術(shù)、教育、體育、職場六大類別。
短視頻與直播不僅打破了線上線下的壁壘，讓知識不再局限于幾十人的小小課堂，同時也在知識性與大眾性的結(jié)合中，找到了專業(yè)度與普及度的平衡，讓課程找到不同興趣、不同接受度的受眾群體，釋放好內(nèi)容的最大價值。
在知識教育內(nèi)容崛起的過程中，“老師”的定義也在潛移默化地發(fā)生著變化。如今，每天都有成千上萬的專業(yè)人士在互聯(lián)網(wǎng)分享知識，他們并非傳統(tǒng)意義上的“導(dǎo)師”，而是來自各行各業(yè)的專家、經(jīng)營者，例如插畫師、瑜伽老師、運動員、咖啡師、剪輯師……
他們的集體群像，在抖 in 領(lǐng)學(xué)官項目發(fā)布的微紀錄片《師·說》（第二季）故事短片中得到了集中展現(xiàn)。該紀錄片將鏡頭對準了抖音平臺的知識創(chuàng)作者，從他們的日常生活與觀點中，可以窺見知識直播時代的發(fā)展趨勢。
在孫志立的直播間，他立下了“不要在直播間打字”的規(guī)矩。在他看來，語言是一串不間斷的聲音信號，學(xué)語言的基礎(chǔ)就是“耳朵能聽見、嘴會說”，而機械性的應(yīng)試英語“不但使你今天的學(xué)習(xí)不快樂，關(guān)鍵是還封鎖了你明天上升的天花板”。借助于抖音平臺，他將自己20年英語教學(xué)經(jīng)驗傾囊相授，讓這種突破傳統(tǒng)思維定勢的英語聽-說方式，輻射到更多學(xué)習(xí)者。
泛知識內(nèi)容直播不僅讓知識創(chuàng)作者獲得了更多商業(yè)機會，也讓更多學(xué)生找到了職業(yè)/副業(yè)發(fā)展的方向，成為擁有更多技能的“斜杠青年”。
除實打?qū)嵉氖杖胪?，泛知識直播還讓更多人得到了本職工作的提升。插畫師葉汁認為，“學(xué)了插畫，可以更好地為自己的主職業(yè)去賦能”，她的學(xué)生中不乏醫(yī)生、護士，甚至正在讀書的醫(yī)學(xué)博士生，他們將繪畫技能運用到細胞、實驗的繪制中，實現(xiàn)了更精準美觀的展示圖制作。繪畫像是一個“鑰匙”，打開了許多學(xué)生此前未曾注意的暗門，使學(xué)習(xí)與工作技能得到快速躍升。
在谷歌發(fā)布的《2021 移動應(yīng)用全球化指南》中，“個人提升”成為目前占據(jù)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)機會窗口的三大賽道之一。如今，人們有了更多時間去關(guān)注自身，包括關(guān)注自己的身心健康以及對知識的學(xué)習(xí)。在這樣一個倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的時代，用戶可以在抖音學(xué)習(xí)到更多有用、有料的知識，在淺層的泛娛樂內(nèi)容之外，找到了兼具興趣、科學(xué)與專業(yè)的學(xué)習(xí)入口。而抖音平臺也通過內(nèi)容生態(tài)連接到商業(yè)價值，幫助知識創(chuàng)作者與學(xué)生找到更多個人價值增長可能，實現(xiàn)夢想與面包的同步獲得。
Copyright 星廣傳媒 All Rights Reserved 版權(quán)所有
